今日の韓国史能力検定試験
みそっちの"ちょっとソウル日記"⑭
[おはようミーナ] 毎日暑い日が続きますが、学校教育で韓国史の位相は日々下がっています、周辺の国々は歴史教科書を歪曲しても歴史戦争を挑発しています。 韓国史の位相を正しく確立することが何よりも急務となっています。 
このような現実に私たちの歴史の国史編纂委員会は、私たちの歴史への関心を高め、韓国史全体の歴史的思考力を評価する様々な種類の質問を開発しています。 これにより、韓国史教育の正しい方向を提示し、自発的歴史学習を通して、高次元的思考力と問題解決能力を育成しようとします。
韓国史能力検定試験の受験料とか
試験区分 上級 中級 初級
認証評価 1,2級 3,4級 5,6級
受験料 20,000ウォン 17,000ウォン 12,000ウォン
受験料 20,000ウォン 17,000ウォン 12,000ウォン
認証評価 1級（70点以上） 3級（70点以上） 5級（70点以上）
2級（69〜60点） 4級（69〜60点） 6級（69〜60点）
問題数 50問（5つ選択型） 50問（5つ選択型） 40項目（4つ選択型）
2級（69〜60点） 4級（69〜60点） 6級（69〜60点）
問題数 50問（5つ選択型） 50問（5つ選択型） 40項目（4つ選択型）
韓国史能力検定試験の目的やら
私たちの歴史への関心を拡散·深化させる契機を用意する。
バランスのとれた歴史認識を持つようにする。
歴史教育の正しい方向を提示する。
高次元思考力と問題解決能力を育成する。
韓国史能力検定試験の特徴など
韓国史能力検定試験は、一国の国民として持つべき基本的な歴史的素養を測定し、歴史の全国民的コンセンサスを形成するための試験として、次のような特徴を持っています。
◇韓国史の学習能力を測定することができる代表的な試験です。
◇受験者の層が非常に多様である。
韓国史能力検定試験は、受験生や、各種採用試験と同じ集団ではなく、様々な年齢層や職業の人々が受験しています。韓国史に対する関心と愛情があれば、受験者の学力レベルや年齢などは、より多様になるでしょう。
韓国史能力検定試験は、受験生や、各種採用試験と同じ集団ではなく、様々な年齢層や職業の人々が受験しています。韓国史に対する関心と愛情があれば、受験者の学力レベルや年齢などは、より多様になるでしょう。
◇国家機関である国史編纂委員会が主催しています。
私たちの歴史についての資料を管掌している教育部直属機関である国史編纂委員会が主催·実施をすることで、質が高く斬新な質問と公信力のある管理により、信頼性の高い試験運営をしています。
私たちの歴史についての資料を管掌している教育部直属機関である国史編纂委員会が主催·実施をすることで、質が高く斬新な質問と公信力のある管理により、信頼性の高い試験運営をしています。
◇斬新な質問開発に努めています。
単純な暗記中心の普遍的な質問ではなく、様々な分野でいくつかのアプローチをすり抜けることができる斬新な質問と、探求力を強化することができる質問の開発を通じて、既存のテストの枠組みを脱却しようとしています。
単純な暗記中心の普遍的な質問ではなく、様々な分野でいくつかのアプローチをすり抜けることができる斬新な質問と、探求力を強化することができる質問の開発を通じて、既存のテストの枠組みを脱却しようとしています。
◇ "選抜試験"でなく"認定試験"です。
合格の合否を決定する選抜試験の性質ではなく、韓国史の学習能力を認定する試験です。
合格の合否を決定する選抜試験の性質ではなく、韓国史の学習能力を認定する試験です。
韓国史能力検定試験の出題タイプは？
◎歴史的な知識の理解
歴史探索に必要な基本的な知識、すなわち、歴史的事実·概念·原理などの理解度を問う領域です。
歴史探索に必要な基本的な知識、すなわち、歴史的事実·概念·原理などの理解度を問う領域です。
◎時系列の把握
歴史の連続性と変化と発展を理解しているかを確認する領域です。 歴史の出来事や状況を時代順に正確に理解して因果関係を把握することができているかを尋ねられます。
歴史の連続性と変化と発展を理解しているかを確認する領域です。 歴史の出来事や状況を時代順に正確に理解して因果関係を把握することができているかを尋ねられます。
◎歴史状況や争点の認識
提示された資料で解決すべき具体的な歴史状況や重要な事柄、主張などを見つけることができるかどうかを確認する領域です。 文献資料、グラフィック、写真などの形で受け取られたデータから解決すべき課題を捕捉したり、弁別して出す能力があるかを測定します。
提示された資料で解決すべき具体的な歴史状況や重要な事柄、主張などを見つけることができるかどうかを確認する領域です。 文献資料、グラフィック、写真などの形で受け取られたデータから解決すべき課題を捕捉したり、弁別して出す能力があるかを測定します。
◎過去のデータの分析と解釈
資料に示された情報を解釈し、その意味を把握することができているかを確認する領域です。 情報の分析に基づいて材料の時代的背景と社会的意味を解釈することができるかを測定します。
資料に示された情報を解釈し、その意味を把握することができているかを確認する領域です。 情報の分析に基づいて材料の時代的背景と社会的意味を解釈することができるかを測定します。
◎歴史探求の設計と実行
提示された問題の性格と目的を考慮して、手順と方法に基づいて歴史の探求を設計し、実行する能力があるかを確認する領域です。
提示された問題の性格と目的を考慮して、手順と方法に基づいて歴史の探求を設計し、実行する能力があるかを確認する領域です。
◎結論の導出と評価
受け取られたデータの妥当性を判断して、さまざまな資料を総合して結論を導き出すことができるかを確認する領域です。
受け取られたデータの妥当性を判断して、さまざまな資料を総合して結論を導き出すことができるかを確認する領域です。
（翻訳：みそっち）
不正行為をした者は、直ちに退場させるとともに、試験を無効とする。
<不正行為の種類>
・他の受験者の答案用紙を表示したり、表示する行為
・他の受験生と手の動き、音などで互いに信号をやりとりする行為
・不正な携帯など（メッセージなど）を表示する行為
・携帯電話、MP3、トランシーバー、ポケットベル、電子辞書、ワイヤレス機能電子時計、デジタルカメラ、無線機器や電子計算機 などを所持、操作したり、利用すること
・代理受験する行為
・監督の指示に応じない行為
・試験終了コマンドが鳴った後も継続して解答用紙を作成する行為
・暴力に他の受験者を威嚇する行為（他の受験生に答案を見せてくれることを強要する行為）
・指定された席で受験しなかった行為
<不正行為の種類>
・他の受験者の答案用紙を表示したり、表示する行為
・他の受験生と手の動き、音などで互いに信号をやりとりする行為
・不正な携帯など（メッセージなど）を表示する行為
・携帯電話、MP3、トランシーバー、ポケットベル、電子辞書、ワイヤレス機能電子時計、デジタルカメラ、無線機器や電子計算機 などを所持、操作したり、利用すること
・代理受験する行為
・監督の指示に応じない行為
・試験終了コマンドが鳴った後も継続して解答用紙を作成する行為
・暴力に他の受験者を威嚇する行為（他の受験生に答案を見せてくれることを強要する行為）
・指定された席で受験しなかった行為
・酔って受験をする行為
・他の監督当局は、不正行為と判断する行為
・他の監督当局は、不正行為と判断する行為
・その他いろいろとある
注：不正行為者は、当会のテストを含む連続4回受験機会の剥奪
今回出題範囲から除外された主な出来事
（受験者調べによる）
